读者定位
高等院校学生、英语教师、英语专业学生等
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在教学过程中,教、学、用三个方面构成一个有机的相辅相成的统一体,其中的核心在于使用。与学习游泳、踢足球类似,使用交际工具的能力是在使用的过程中培养出来的。多媒体教学、网络教学、自主学习中心等基于现代信息技术的教学手段,将越来越丰富大学英语课堂教学的内容,也越来越使得学习英语变得没那么困难。
内容简介
随着现代科技的发展,多媒体教学、网络教学、自主学习中心等基于现代信息技术的教学手段被广泛应用到了大学英语课堂教学之中。这些教学手段并非彼此孤立,而是彼此融合、相辅相成的。多媒体出现与媒体融合为教学方式与教学模式的变革提供了新的物质基础。本书以“媒体融合视角下的大学英语教学理论与实践研究”为课题,以英语与英语教学理论为切入点,主要探讨了大学英语教学的基本关系、教学目标、教学内容、教学策略、教学评估与反馈、媒体融合视角下的课程管理策略、课程与课程资源建设以及媒体融合视角下的大学英语教学研究等相关内容。
作者简介
赵常花,女,蒙古族,副教授,1979年12月出生,中共党员。2002年毕业于内蒙古民族大学外国语学院。毕业后工作于内蒙古民族大学大学外语教学部,2014年7月去美国中田纳西州立大学进修一个季度。2018年9月至2019年7月,在武汉大学外国语文学院,进行为期一年的少数民族专业技术人员骨干培养。主讲课程为大学基础英语和大学英语,同时承担本科毕业论文的指导工作。现承担大学基础英语教研室主任。学术科研成果丰硕,发表论文多篇,主持或参与多项科研项目。 |